Osmosi delle Idee

Basandosi sul poster del 1927 “Der Mensch als Industriepalast” dell’artista tedesco Fritz Kahn,

Henning M. Lederer ha realizzato questa animazione interattiva di cui possiamo visualizzare alcuni dettagli.

Per migliaia di anni gli uomini hanno utilizzato metafore che spiegassero il funzionamento del corpo umano, Lederer ha reso vivo il disegno del 1927 trasformandolo in una stupefacente animazione con cui è possibile interagire in alcuni musei del mondo.

Ecco ad esempio come viene rappresentato il lavoro svolto dal nostro fegato.

Qui sotto il filmato illustra i vari apparati ed il loro funzionamento.

Un modo decisamente originale per insegnare la fisiologia umana.

Der Mensch als Industriepalast [Man as Industrial Palace] from Henning M. Lederer on Vimeo.

Quest’animazione interattiva illustra il funzionamento del nostro cuore.

Muovendo il mouse sull’immagine si scoprono i nomi delle varie parti e si attiva il movimento del sangue attraverso le diverse cavità.

Il filmato illustra come utilizzare questo strumento, in fondo troverete un glossario con la traduzione dei principali termini inglesi.

Qui sotto potete interagire con l’animazione:

The Human Heart – Explania

Glossario: heart=cuore; hollow organ=organo cavo; clenched fist=pugno chiuso; blood=sangue; valve=valvola.

Con questa animazione interattiva è possibile visualizzare il movimento, dal punto di vista geocentrico, del sole e della luna.

Quando ho chiesto ai miei alunni di descrivere il movimento (apparente) del sole nel cielo, mi sono stupito nel constatare le loro difficoltà nel rispondere correttamente.

Con questo strumento è possibile simulare sia la data che la posizione dell’osservatore sulla Terra.

In tal modo si capirà perché il sole sorge più tardi d’inverno o perché salga rapidamente allo zenit se ci troviamo vicini all’equatore.

Scoprite voi stessi, spostandovi con il mouse, tutte le molte informazioni nascoste.

Il filmato seguente illustra dal vivo l’uso di Sun Moon Scope.

Fonte: Sun Moon Scope

Le foglie verdi delle piante sono sede della fotosintesi clorofilliana, (dal greco φώτο- [foto-], “luce”, e σύνθεσις [synthesis], “costruzione, assemblaggio”)

Questa reazione chimica, che avviene grazie all’energia della luce, riesce a trasformare sostante inorganiche (acque e anidride carbonica) in zucchero.

6 CO₂ + 6 H₂O + luce →  C₆H₁₂O₆ + 6 O₂

6 CO₂ (6 molecole di anidride carbonica) e 6 H₂O  (6 molecole di acqua), grazie all’energia della luce, diventano C₆H₁₂O₆ (una molecola di zucchero) e 6 O₂ (6 molecole di ossigeno)

Questa mattina i ragazzi della prima media hanno preparato questa breve animazione che ricombina gli atomi di Carbonio, Idrogeno ed Ossigeno per formare la molecola di Glucosio la cui formula di struttura è:

La fotosintesi è di fondamentale importanza per la vita sul nostro pianeta in quanto si tratta di un processo biologico in grado di utilizzare efficacemente l’energia solare per produrre sostanze nutritive come i carboidrati.

Le piante verdi, per questo motivo, vengono chiamate autotrofe, (dal greco αὐτός [stesso] e τροφή [nutrimento]) cioè in grado di crearsi da sole il proprio nutrimento a partire da sostanze inorganiche.

Cliccate su Play per lanciare il filmato interattivo che illustra gli scambi e le reazioni all’interno della cellula vegetale.

Segnaliamo un ottimo strumento per visualizzare in 3D moltissime molecole.

I dati sono suddivisi in categorie come inorganiche, aromatiche, alcool, alcheni, eteri, esteri, ecc..

Ogni singola molecola è manipolabile nello spazio, inoltre, utilizzando il mouse, si può conoscere il nome degli atomi che formano la molecola.

Il video illustra l’utilizzo di questa banca dati.

Con gli studenti di terza media stiamo affrontando lo studio della cinematica del moto rettilineo uniforme.

Vediamo come rappresentare graficamente una situazione del genere.

Un treno “A” parte alle ore 8 e viaggia alla velocità media costante di 70 Km/h, un secondo treno “B” parte dalla stessa stazione e nella stessa direzione del primo, alle ore 10 muovendosi a 120 Km/h.

Determiniamo a che ora e in quale punto del percorso il treno “B”, più veloce, raggiungerà il treno “A”.

I due video ci spiegano come utilizzare Excel per ottenere questo grafico.

Iniziamo con la colonna delle ore, da 8 in poi.

A fianco riempiamo la colonna dello spazio percorso usando la formula:

spazio = tempo x velocità che, tradotta nel linguaggio di Excel, diventa:

=(A4-8)*70 nel caso del primo treno e =(A6-10)*120 per il treno più veloce.

Provate a spiegare per quale motivo dobbiamo sottrarre 8 nel primo caso e 10 nel secondo.

Quando la tabella è completa possiamo tracciare il grafico con lo strumento “Inserisci” e “Grafico a dispersione”.

Le immagini qui sotto illustrano meglio delle parole.

Secondo video: